转发动态，原作者读书人的诗与远方，
@读书人的诗与远方:
#开学季#
～老师不读书，但是要求学生涉猎群书，家长不努力，但是要求孩子完成理想～
幼儿园升小学，中考，高考到现在的入学分班，身边学生们的奇葩事情终于告于段落，但是又不仅让人感慨，需要奇怪的现象……
人人都要求公平，但是只要自己的小孩要读书第一反应就是找关系走后门…
老师不读书，但是要求学生涉猎群书，家长不努力，但是要求孩子完成理想～
开学了，老师都特别忙，都在感慨：要么在备课，要么在改作业，要么在培训，要么在管班，要么在扶贫……哪怕我的包里放着书，奈何也是带着来带着去，就是没空翻开。
可，读书和写作，本来是老师尤其是老师最该做的事。
读书是教师最好的备课，最生动的教材，最崇高的职业素养，最美丽的人生习惯，最发自内心的精神需要，更是教育最靓丽的一道风景；
教师本是一个天生的读书群体。然而在应试教育和功利教育的裹挟下，很多教师变得眼中只有分数、只有成绩，而对于生命中的阅读却逐渐淡化了。
不少教师已完全远离阅读，这太危险了。大量时间在开会，在交论文，在应付检查，在管孩子而不是教孩子，在督促孩子读书而自己很少读书。
当下教育最大的问题就是教师不读书，最应该读书的教师群体却成了远离阅读的一个群体，而其中最该读书的年轻教师，可能在成为一个疏于读书、荒于读书或者根本不读书的群体。
在学校里最可怕的是一群不读书、缺乏学习的教师，在辛勤甚至忘我地工作着，这样的教师会辛辛苦苦地把本来聪明的学生教得不会学习。
一个老师上课时，是带着他全部的阅读史来授课的。
现在我们有些老师要么不读书，要么只读教材和教参，不说阅读史，就连基本的阅读都没有，所上的课也就只能依葫芦画瓢，照本宣科，简单地灌输生硬的知识，肯定谈不上方法、技巧与课堂智慧，当然更达不到活泼生动、深入浅出、出神入化的境界！
有的教师即使读书，要么“盲读”，未从自身需求出发，而是漫无边际、茫无目标地人读亦读，盲目追潮；
要么“躁读”，读书心态浮躁，带着功利，为读而读，不能心存宁静，持之以恒；
要么“浅读”，读书浮光掠影，浅尝辄止，蜻蜓点水，雨过地皮湿，而不求细读精读。
许多教师不读书，他们常常认为自己工作太忙，根本没有时间读书。果真没有时间吗？
是否有时间，完全取决于你是否把这件事情视为生命中重要的事情。
如果教师认为读书重要，一定可以安排时间；
如果教师认为不重要，一定会找出很多借口，很多理由。
如果把读书作为生命中重要的事情来对待，我们会抽不出时间吗？
人与人的差距在于业余时间和碎片化时间的利用。
在课余时间，节假日，闲暇时候，旅途时光，等飞机、等火车的片刻，在晚上睡觉前，在早晨起来以后，甚至在喝茶的间隙，挤那么一点点时间读一点书，这些都是不费吹灰之力就能够做到的事情，关键还是在于我们是否真正认识到阅读的价值和意义。
还有一些教师不读书，原因是他们觉得书读了记不住。
对于真正读书的人，读书是不需要理由的，而对于不读书的人，不读书的原因是很多的，其实，这些的确都是不能称之为原因的原因。
读书，能使教师不断增长职业智慧，能使教师的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。
教师作为“读书人”和“教书人”，始于读，发于思，成于行。
一个人会读书可以改变自己的命运，一群教师会读书就可以改变一所学校的命运，千千万万个会读书的老师就会改变无数个孩子的命运，进而改变国家、民族的命运。
书卷气是一个人最好的气质，书香气是一个校园最好的氛围。
同样的道理，有书香父母才会有书香子女和书香家庭。
然后事实上，当今的父母都在炮制一个怪圈：自己不愿读书，却希望孩子把书读好。
满眼所见，是成年人玩手机、看电视、戳麻将，连书是什么样子，书店在哪个方向，读书的感觉怎样，都已经到了爪哇国去了。
每天父母们捧着手机，刷微信，玩抖音，看段子，充其量是在电子阅读的氛围里，进行营养不高的碎片阅读。
一群不读书的教师在拼命工作，一群不学习的父母在努力育儿！这话有些伤人，可我们大多数人又无力反驳！ ...展开全文
幼儿园升小学，中考，高考到现在的入学分班，身边学生们的奇葩事情终于告于段落，但是又不仅让人感慨，需要奇怪的现象……
人人都要求公平，但是只要自己的小孩要读书第一反应就是找关系走后门…
老师不读书，但是要求学生涉猎群书，家长不努力，但是要求孩子完成理想～
开学了，老师都特别忙，都在感慨：要么在备课，要么在改作业，要么在培训，要么在管班，要么在扶贫……哪怕我的包里放着书，奈何也是带着来带着去，就是没空翻开。
可，读书和写作，本来是老师尤其是老师最该做的事。
读书是教师最好的备课，最生动的教材，最崇高的职业素养，最美丽的人生习惯，最发自内心的精神需要，更是教育最靓丽的一道风景；
教师本是一个天生的读书群体。然而在应试教育和功利教育的裹挟下，很多教师变得眼中只有分数、只有成绩，而对于生命中的阅读却逐渐淡化了。
不少教师已完全远离阅读，这太危险了。大量时间在开会，在交论文，在应付检查，在管孩子而不是教孩子，在督促孩子读书而自己很少读书。
当下教育最大的问题就是教师不读书，最应该读书的教师群体却成了远离阅读的一个群体，而其中最该读书的年轻教师，可能在成为一个疏于读书、荒于读书或者根本不读书的群体。
在学校里最可怕的是一群不读书、缺乏学习的教师，在辛勤甚至忘我地工作着，这样的教师会辛辛苦苦地把本来聪明的学生教得不会学习。
一个老师上课时，是带着他全部的阅读史来授课的。
现在我们有些老师要么不读书，要么只读教材和教参，不说阅读史，就连基本的阅读都没有，所上的课也就只能依葫芦画瓢，照本宣科，简单地灌输生硬的知识，肯定谈不上方法、技巧与课堂智慧，当然更达不到活泼生动、深入浅出、出神入化的境界！
有的教师即使读书，要么“盲读”，未从自身需求出发，而是漫无边际、茫无目标地人读亦读，盲目追潮；
要么“躁读”，读书心态浮躁，带着功利，为读而读，不能心存宁静，持之以恒；
要么“浅读”，读书浮光掠影，浅尝辄止，蜻蜓点水，雨过地皮湿，而不求细读精读。
许多教师不读书，他们常常认为自己工作太忙，根本没有时间读书。果真没有时间吗？
是否有时间，完全取决于你是否把这件事情视为生命中重要的事情。
如果教师认为读书重要，一定可以安排时间；
如果教师认为不重要，一定会找出很多借口，很多理由。
如果把读书作为生命中重要的事情来对待，我们会抽不出时间吗？
人与人的差距在于业余时间和碎片化时间的利用。
在课余时间，节假日，闲暇时候，旅途时光，等飞机、等火车的片刻，在晚上睡觉前，在早晨起来以后，甚至在喝茶的间隙，挤那么一点点时间读一点书，这些都是不费吹灰之力就能够做到的事情，关键还是在于我们是否真正认识到阅读的价值和意义。
还有一些教师不读书，原因是他们觉得书读了记不住。
对于真正读书的人，读书是不需要理由的，而对于不读书的人，不读书的原因是很多的，其实，这些的确都是不能称之为原因的原因。
读书，能使教师不断增长职业智慧，能使教师的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。
教师作为“读书人”和“教书人”，始于读，发于思，成于行。
一个人会读书可以改变自己的命运，一群教师会读书就可以改变一所学校的命运，千千万万个会读书的老师就会改变无数个孩子的命运，进而改变国家、民族的命运。
书卷气是一个人最好的气质，书香气是一个校园最好的氛围。
同样的道理，有书香父母才会有书香子女和书香家庭。
然后事实上，当今的父母都在炮制一个怪圈：自己不愿读书，却希望孩子把书读好。
满眼所见，是成年人玩手机、看电视、戳麻将，连书是什么样子，书店在哪个方向，读书的感觉怎样，都已经到了爪哇国去了。
每天父母们捧着手机，刷微信，玩抖音，看段子，充其量是在电子阅读的氛围里，进行营养不高的碎片阅读。
一群不读书的教师在拼命工作，一群不学习的父母在努力育儿！这话有些伤人，可我们大多数人又无力反驳！ ...展开全文
2020-09-06
2 8 28
