#人工智能对文化创作的影响# 断缰记（修改稿）
姚亮，我的故乡，一个山村。从村口，南走四里，又一个山村，孔街；再走四里，一个镇子，五林；再乘火车八十三里，一座城市，牡丹江，我高中之前去过最大的城市。这些地方曾潦草地聚集在孩子的图画纸上，并涂抹上了山川草树，车马人物……
泥坯房的校舍，屋檐雨脚如麻，室内，孩子们齐声朗读。“马棚里住着一匹老马和一匹小马。有一天，老马对小马说:你已经长大，能帮妈妈做点事吗？小马连蹦带跳地说:怎么不能？我很愿意帮你做事”……嗖，一个粉笔头精准的射在一个男孩的囟门，弹到地上。男孩红着脸，放下铅笔，立起书，跟着念:“小马驼起口袋，飞快地往磨坊跑去”。他的作业本背面有一只没画完的蹚水的小马。
哎呀！男孩龇牙咧嘴的叫。一个胖女生扯着他的一只耳朵，气呼呼地呵斥:你再敢在我课本上瞎画，别想再抄我作业。男孩弓着腰，连摆手说:对不起同桌，对不起燕姐，我错当成我自己的数学书啦。“哼，错也不饶！”
嘎吱，旧木门开了，一身墨蓝中山装的先生，夹着灰布包和戒尺，跨上讲台说:今天作文课，题目是我的理想。现在开始写，写不完回家写。明早交。话毕，坐下，掏出包里的书纸笔，趴在讲桌上练起了庞中华。男孩，也在卷了角的作文本上用庞体字，工工整整的写:我的理想是当一名画家或者书法家，像吴道子或者王羲之那样有名……吴道子，王羲之，是他从历史书上学到的。
铃铃铃，下课铃响了。孩子们叽叽喳喳地飞出教室。男孩背着草绿的军挎在村里逛荡。书包有节奏地拍打他的屁股。跑到大队办公室，想到几天前，自己和几个同学在这里打闹，遭打更的老王驱赶，于是从衣兜里掏出粉笔，环顾四下无人，迅速地在水泥墙上画了只大乌龟，写上老王大号，再加上大王八三个大字，一溜烟地蹽了。
“柳家二小子，有本教画画的书可好了。”听到这个消息，男孩不停地闹着爸爸去给他借。拗不过孩子，爸爸只能连夜去央求借看几天。原来是芥子园画谱，男孩从没见过这么精彩的画，尤其那些惟妙惟肖的人物，抓走了男孩的魂儿。他要把他们都临摹下来。第二天中午放学，男孩兴冲冲跑回家，却满屋里找不见画谱。“画书哪去了？”男孩掀开厨房的门帘，焦急地问。“上午柳家小哥来要了回去。”妈妈答他。那天，男孩第一次剩饭。
暑假的一天下午，大人们多铲地去了。男孩从村东头的同学家写完作业，往家溜达。经过老尚家大门口，被一个尖厉地声音叫住，“马崽儿，听说你会画画，给我画一张，咋样？”是尚家那位很老很老的老奶奶，背后孩子们叫她老妖怪。“不画，不爱画。”“你是画不像。”“谁说的？”“甭管谁说的，就是画不好，要不咋不敢？”“来，我给你画，看我敢不敢”。老奶奶拄着拐杖，安详的坐在凳子上。男孩拿出纸和笔给她画像。那天有阳光，有微风，有鸟鸣，有花香，有新芽冒出，有枯枝掉落。画了很久，改了多遍，老奶奶才满意，她要去掉皱纹，要画胖一些。结束，她从怀里掏出几颗干瘪的红枣，塞进男孩的口袋。一个月后，老奶奶故去了。
一晃，六年级要毕业了，要盖新校舍了。集体劳动，孩子们坐上大挂车，去五林大河捡石子。男孩和燕姐分在一组干活，捡满一筐石子，抬到拖斗边，大人接应装上车。午休时候，男孩和燕姐去小河湾抓鱼，那银色的小鱼灵活不过男孩的手。很快燕姐的罐头瓶里变得熙攘起来。回来时，男孩用树棍儿在河滩上画了俩小人，手拉手。
再晃，又晃了几晃。男孩村里的同学大都辍学了。燕姐家在她念初中时搬到了外地，从此没了消息。男孩家在他念高中时也搬走了。男孩读了好多年书，却再没时间练字画画。后来，男人定居沈阳，他爱收藏字画。回家探亲时，父母常和他念叨家乡的消息。他的玩伴、同学也大多离开了村子，老辈人也多有凋零，曾经的老宅，红砖瓦房，也在几经易手后，扒掉，盖了新房。
开车出沈阳一千一百五十里，一座城，牡丹江；再行八十三里，一个镇子，五林；再行四里，一个山村，孔街；再北行四里，又一个山村，我的故乡，姚亮。我在稿纸上边画绘图符号边对妻子讲。“离开这么多年，你想她吗？”“想，想梦中的她。” ...展开全文
姚亮，我的故乡，一个山村。从村口，南走四里，又一个山村，孔街；再走四里，一个镇子，五林；再乘火车八十三里，一座城市，牡丹江，我高中之前去过最大的城市。这些地方曾潦草地聚集在孩子的图画纸上，并涂抹上了山川草树，车马人物……
泥坯房的校舍，屋檐雨脚如麻，室内，孩子们齐声朗读。“马棚里住着一匹老马和一匹小马。有一天，老马对小马说:你已经长大，能帮妈妈做点事吗？小马连蹦带跳地说:怎么不能？我很愿意帮你做事”……嗖，一个粉笔头精准的射在一个男孩的囟门，弹到地上。男孩红着脸，放下铅笔，立起书，跟着念:“小马驼起口袋，飞快地往磨坊跑去”。他的作业本背面有一只没画完的蹚水的小马。
哎呀！男孩龇牙咧嘴的叫。一个胖女生扯着他的一只耳朵，气呼呼地呵斥:你再敢在我课本上瞎画，别想再抄我作业。男孩弓着腰，连摆手说:对不起同桌，对不起燕姐，我错当成我自己的数学书啦。“哼，错也不饶！”
嘎吱，旧木门开了，一身墨蓝中山装的先生，夹着灰布包和戒尺，跨上讲台说:今天作文课，题目是我的理想。现在开始写，写不完回家写。明早交。话毕，坐下，掏出包里的书纸笔，趴在讲桌上练起了庞中华。男孩，也在卷了角的作文本上用庞体字，工工整整的写:我的理想是当一名画家或者书法家，像吴道子或者王羲之那样有名……吴道子，王羲之，是他从历史书上学到的。
铃铃铃，下课铃响了。孩子们叽叽喳喳地飞出教室。男孩背着草绿的军挎在村里逛荡。书包有节奏地拍打他的屁股。跑到大队办公室，想到几天前，自己和几个同学在这里打闹，遭打更的老王驱赶，于是从衣兜里掏出粉笔，环顾四下无人，迅速地在水泥墙上画了只大乌龟，写上老王大号，再加上大王八三个大字，一溜烟地蹽了。
“柳家二小子，有本教画画的书可好了。”听到这个消息，男孩不停地闹着爸爸去给他借。拗不过孩子，爸爸只能连夜去央求借看几天。原来是芥子园画谱，男孩从没见过这么精彩的画，尤其那些惟妙惟肖的人物，抓走了男孩的魂儿。他要把他们都临摹下来。第二天中午放学，男孩兴冲冲跑回家，却满屋里找不见画谱。“画书哪去了？”男孩掀开厨房的门帘，焦急地问。“上午柳家小哥来要了回去。”妈妈答他。那天，男孩第一次剩饭。
暑假的一天下午，大人们多铲地去了。男孩从村东头的同学家写完作业，往家溜达。经过老尚家大门口，被一个尖厉地声音叫住，“马崽儿，听说你会画画，给我画一张，咋样？”是尚家那位很老很老的老奶奶，背后孩子们叫她老妖怪。“不画，不爱画。”“你是画不像。”“谁说的？”“甭管谁说的，就是画不好，要不咋不敢？”“来，我给你画，看我敢不敢”。老奶奶拄着拐杖，安详的坐在凳子上。男孩拿出纸和笔给她画像。那天有阳光，有微风，有鸟鸣，有花香，有新芽冒出，有枯枝掉落。画了很久，改了多遍，老奶奶才满意，她要去掉皱纹，要画胖一些。结束，她从怀里掏出几颗干瘪的红枣，塞进男孩的口袋。一个月后，老奶奶故去了。
一晃，六年级要毕业了，要盖新校舍了。集体劳动，孩子们坐上大挂车，去五林大河捡石子。男孩和燕姐分在一组干活，捡满一筐石子，抬到拖斗边，大人接应装上车。午休时候，男孩和燕姐去小河湾抓鱼，那银色的小鱼灵活不过男孩的手。很快燕姐的罐头瓶里变得熙攘起来。回来时，男孩用树棍儿在河滩上画了俩小人，手拉手。
再晃，又晃了几晃。男孩村里的同学大都辍学了。燕姐家在她念初中时搬到了外地，从此没了消息。男孩家在他念高中时也搬走了。男孩读了好多年书，却再没时间练字画画。后来，男人定居沈阳，他爱收藏字画。回家探亲时，父母常和他念叨家乡的消息。他的玩伴、同学也大多离开了村子，老辈人也多有凋零，曾经的老宅，红砖瓦房，也在几经易手后，扒掉，盖了新房。
开车出沈阳一千一百五十里，一座城，牡丹江；再行八十三里，一个镇子，五林；再行四里，一个山村，孔街；再北行四里，又一个山村，我的故乡，姚亮。我在稿纸上边画绘图符号边对妻子讲。“离开这么多年，你想她吗？”“想，想梦中的她。” ...展开全文
